在2025年大学毕业生大规模离开学校之前的剩下不到一个月。教育部最近为2025年的大学毕业生开展了“ 100天的冲刺”行动，这清楚地表示有必要继续组织和动员国家草服务项目，并鼓励地方政府增加地方基层招聘项目的规模。那么，在土著人民水平上有什么工作选择？发展的前景是什么？ 2025年为教育部大学毕业生工作的2025年“ 100天冲刺”行动要求所有地区和大学继续组织和动员国民服务项目，例如“特殊职​​位计划”，“三个支持和帮助”，“西方计划”，“西方计划”，“埃斯普兰”的大学生医生'；并鼓励地方政府增加当地土著项目的招聘量表，例如“农村的乡村变革”和“社区助理”。根据报道，Henan在2025年公开招募了5,000名农场级别的助手，还将为10,000名大学生启动一项特殊计划以加入该业务。每年的大学。要达到土著人找到工作水平的教育正在上升，草地水平也可以享受相应的偏好规则。教育部大学学生部（大学研究生就业服务部）副主任Wu Aihua：中央政府对“西方计划”，“三个支持和帮助”和“特殊邮政计划”有特别的预算支持。此外，随后的学生职业发展。例如，在最终测试中，经验丰富的土著人具有相关的偏好条件，在公务员测试的相关条件下，服务于土著人民水平的学生已经明确了监管偏好。大学生农业专业经理：支持农业的新选择目前，全国各地的许多领域都开展了当地的本地项目，以提供即将毕业的工作机会。 Hebei Province Baoding City已根据实际需求开发了学生农业专业农业的经理。以前，招募专业学院 - 专业学院 - 鲍德城市的农业经理是在2025年正式推出的。专业农业专业人士的经理到底是什么？您有什么样的前景？小女孩是妮哈去年从河北农业大学毕业后，他成为了专业的农业经理。尽管我刚到安多市的Dongcuizhang村，他已经养了一年了，但我使用了许多地方。例如，他帮助村庄建立了一个土地数据库，根据产量和土壤能力的类型设定循环价格，以及“谷物和医学，领域和价格”，以及T与上一张相比，村民在每座MU土地上的收入增长了75％。乔·舒明（Jiao Shumin），赫比省安uod省的东库岛村党党秘书秘书：起初，他们对它们并不乐观，并且认为书籍的知识不如技能那样好。但是，在他们到达后，它们包括土地并为我们建立了一个数据库，使我们能够增加收入。现在，在Baoding中，像Nie Jiajia这样的大学生正成为村民的出色助手。他们主要负责提供专业和技术农业服务以及运营和农民实体；开发生产，仆人经营计划和运营计划，以组织农业，运输，营销和扩展工业链。 Baoding City专业农业的经理Nie Jajia，Hebei Province：我为改变我们在该领域的生产力中学到的知识感到非常自豪，因此Pro的方法是村民的销量和行动有所提高，村民的收入也有所增加。下一步是在乡村帮助我进行大型业务，聪明的农业和旅游业。 “农业专业经理”扩大了农业毕业生的新工作机会。目前，Baoding City仅吸引了来自全国80多所大学的近600名毕业生，以加入乡村的前线。目前，Baoding City招募了“农业专业人士”，Noong2025。AngMga tagapamahala ng topesyonal na pang -agrikultura na handang magsimula ng isang neang negosyo ay nagbigigay ng suporta sa mga sa mga sa mga patakaran，pondo在Ang Bilang Ng Mga Aplikante Ay Tumama Sa isang Bagong Mataas。 Zhao Jianjun，Pangulo Hebei农业大学：Ang Paaralan Ay Ay Aktibong Kumokonekta sa Mga Lokal na Pamahalaan ng Grassroots Na Mga Proyekto Sa Pagtatrabaho电台，医生农场，专业农业经理和其他项目，以积极扩大新的工作场景，并培养一群了解农业和热爱该领域的新大学生。邮政计划“，”“三个支持和一项支持”和“西部计划”鼓励大学毕业生教授土著人民的水平，在中西部和西部地区的大型和中学增加了大量的教师。除了国家基层服务项目外，其他大学毕业生鼓励和支持这些计划的级别的教师，这是一个很好的教师，这是一个很棒的教师？教育部和其他九名部长和委员会在2021年发起的中西部和西部地区的杰出教师的训练。今年，“伟大的老师计划”中的第一批本科生即将毕业。北京师范大学的2025年“好教师计划”的范围：这些年轻县是该县最广泛的部分。我还希望这些孩子对未来有清晰的理解和计划，这将在未来为该县带来真正的变化。为了指导和鼓励其余的毕业生致力于初等教育，北京师范大学从2020年开始实施了启动计划。该工作支持计划提供了“加强教师资金”，乔布后培训和提高技能的SA毕业生，他们进入土著人的教学水平。 Jie Yiqun去年毕业后，他曾在甘西省汤威县的一所中学担任中国班级老师和老师。北京师范大学已经建立了一个“年轻教师成长工作室”，该工作室通过将专家和高质量的校友来源纳入本地，以帮助他迅速适应和发展。 2024年，北京师范大学毕业于No.1位在吉努省汤努省的中学，杰伊·伊昆（Jie Yiqun）：在这个工作室的帮助下，我们将开始占领所有学校老师，然后覆盖所有县教师以增强我们的成长能力。自Qangan计划实施以来的五年中，已支持近2,000名毕业生来教授土著水平。今年，北京普通大学哈洛斯（Universityhalos）有400名学生与中部和西部地区贫困困难的县的相关学校签订了合同。北京师范大学“加强项目老师”办公室主任Sui Lulu：启动十个基本建议，包括建立培训系统，开设教学和研究平台，租赁校友导师等。